去年10月17日闭幕的十三届全国人大常委会第二十二次会议对国旗法、国徽法进行了修改。新修改的这两部法律已经于今年1月1日起施行。这次国旗法、国徽法修改幅度不小，主要是完善国旗、国徽的尺度，增加使用的场合和规范，明确监督部门等。尤其值得注意的是，根据新修改的这两部法律，国旗、国徽应当作为爱国主义教育的重要内容。

　　国旗和国徽是国家的象征和标志，代表着国家尊严和民族精神，既是国家制度的重要内容，也是独一无二的国家符号。国旗法、国徽法规定，应当将国旗、国徽作为爱国主义教育的重要内容，纳入到中小学日常教学工作中去，这对于帮助广大青少年更好地了解“五星照耀下的天安门”“谷穗和齿轮”背后的历史渊源和精神内涵，涵养他们的爱国主义情怀，无疑会产生重要意义和深远影响。

　　什么是爱国？简单地讲，爱国就是一个公民对自己的国家最深沉、最质朴的爱，是一种绵绵不绝的情怀。正如诗人艾青在《我爱这土地》中所抒发的那样，“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”。然而，爱国作为一种情感并不会与生俱来，而是需要从小进行培养。正因为如此，爱国主义教育已经成为当下中小学教育不可分割的一部分，国家也先后出台了一系列的重要举措，这次国旗法、国徽法规定将国旗、国徽作为爱国主义教育的重要内容就是其中之一。

　　爱国主义教育不仅关乎孩子的健康成长，也关乎一个国家、一个民族的未来，爱国主义教育的重要性不言而喻。然而，虽然国家在制度层面已经做好了充分的准备，但是在具体操作中还存在一些问题。有些学校把爱国主义教育简单地理解为照本宣科地读教材，偶尔带领学生去爱国主义教育基地参观也变成了走马观花式的打卡。简单、机械、僵化、呆板的教育方式，让爱国主义教育流于形式，收效甚微。

　　由于时代的发展和岁月的变迁，每一代人都有每一代人的性格特点和个性特征，只有正视这样的现实并因材施教，爱国主义教育才能不落俗套有新意，入耳入脑入心并直达灵魂深处。新一代的少年，视野开阔、思维活跃、追求个性，爱国主义教育就必须创新教育方式，在能互动、有情感、多视角等方面不断尝试、多下功夫，这样才能让孩子们觉得，爱国并不是空洞的说教，而是看得见的行动、有温度的情感。

　　国无论大小、人不分种族，都称祖国为自己的母亲，这是一种深深的情感，更是一种爱国的体现。社会发展的历史告诉我们，对个体而言，爱国并不是可以选择的业余爱好，而是无法逃避的历史责任；爱国不是漂亮的说辞，而是真挚的情怀。在新的历史时期，国家发展面临诸多新机遇和新挑战，爱国主义教育也必须与时俱进探索新方式，在落小落细落实上多下功夫，为中华民族的伟大复兴夯实坚固的思想基础。（伍松杉）